![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
miiirВнимание всем, кто заказывал историю XIX века! В Подвесном Университете начинается новый курс с длинным, но ёмким названием – «Из истории общественного движения в середине и второй половине XIX века», https://vk.com/event163430748
Любопытствующие получат сведения из истории общественного движения этого периода: поговорят о французском социализме на русской почве, вспомнят о Писареве и его концепции «критически мыслящей личности», узнают о страхе властей перед популярностью Чернышевского, окунутся в «Народную расправу» и написание «Катехизиса революционера», порассуждают о женском движении в России 2-ой половины Х1Х века и о многом другом, конечно же.
Планируется 16 встреч. Начинаем с 5 апреля по четвергам.
Место: «Открытое пространство», что на ул. Достоевского, 34.
Время: 19:00.
Все бесплатно.
Занятия ведёт историк Леонид Терещенков: https://vk.com/id3895093
Программа занятий курса "Из истории общественного движения в середине и второй половине XIX века":
ВВЕДЕНИЕ: Почему нужно изучать историю общественных движений?
ТЕМА 1. Общественное движение в России накануне «Великих реформ».
✏ Лекция 1. Александр Иванович Герцен: издатель, литератор, политик. Вольный русский станок: «Полярная звезда», «Из под глыб», «Колокол». Автобиографический роман «Былое и думы».
✏ Лекция 2. Михаил Александрович Бакунин: три этапа биографии. Русские гегельянцы 1840-х годов и их «птичий язык». Премухинская гармония, Дрезденское восстание 1849 г., саксонские, австрийские и русские тюрьмы, «Исповедь» и побег, раскол I Интернационала.
✏ Лекция 3. Французский социализм на русской почве: кружок Иринарха Введенского и Петрашевцы.
ТЕМА 2: Русская литературная среда и развитие общественно-политической мысли.
✏ Лекция 1. Журнал «Современник» (1847-1866 гг.). Выкуп на паях Некрасовым и Панаевым старого пушкинского журнала. Мертвый штиль в общественной жизни рубежа 1840-50-х и роман «Мертвое озеро». Общественный подъем 1855-56 годов и возникновение «двух редакций» журнала. Некрасов – коммерсант или общественный деятель. Договор об исключительных правах на произведения «стариков», разрыв и окончательный выбор в пользу «политики». Личные отношения и финансовые споры с «молодой редакцией» - Панаева, Добролюбов, Слепцов. Новая редакция журнала - Антонович и Жуковский. Раскол в нигилистах: версия «Современника». Каракозовский выстрел и запрет журнала.
✏ Лекция 2. «Трибуна нигилистов» литературный журнал «Русское слово». Аристократическая фронда графа Кушелева-Безбородко. Д.Е. Благосветлов: критик, редактор, издатель.
✏ Лекция 3. Д.И. Писарев и его концепция «критически мыслящей личности». Писарев и пропаганда естественных наук. Борьба с отвлеченным философским знанием: позитивизм и утилитаризм. Дело Шедо-Ферроти и заключение Питсарева в Петропавловскую крепость. Литературно-публицистическая деятельность из-за решетки. Отрекался ли Писарев от своих убеждений? Обстоятельства гибели.
✏ Лекция 4. Николай Гаврилович Чернышевский (1828-1889). Детство во «всесословном семействе». Первый ученик Саратовской духовной семинарии. Петербургский университет и дневник. Магистерская диссертация. Литературно-критическая работа в современнике – «Очерки гоголевского периода русской литературы». Страх властей перед популярностью Чернышевского. Провокация Всеволода Костомарова и арест. Написание романа «Что делать?». Гражданская казнь, каторга и ссылка. Поселение в Астрахани. Возвращение в Саратов.
ТЕМА 3: Радикализация русского общества и развитие народничества.
✏ Лекция 1. Кружок Ишутина и выстрел 4 апреля 1866 года. Кружок Н.А. Ишутина в Москве и кружок И.А. Худякова в Петербурге. Пензенский дворянский институт – колыбель ишутинского кружка. Попытка воплощения идей Р. Оуэна и Н.Г. Чернышевского. Предприятия на артельных началах. Кружки внутри кружка – «Организация» и «Ад». Каракозовский выстрел.
✏ Лекция 2. Нечаев и «Народная расправа»: особости революционной тактики. Агитация в студенческой среде, создание в нем радикального меньшинства. Создание «нечаевского мифа». Начало нечаевских провокаций. Создание организации «Народная расправа» и написание «Катехизиса революционера». Убийство студента Иванова и бегство Нечаева за рубеж. Разгром «Народной расправы» и процесс нечаевцев. Экстрадиция Нечаева из Швейцарии, суд и заточение в Петропавловской крепости. Создание тайной организации из крепостной стражи. Провал новых революционных планов и гибель.
✏ Лекция 3. Теория русского бланкизма П.Н. Ткачева. Участие в студенческих волнениях 1861 г., арест и заключение в Петропавловской крепости. Литературно-публицистическая деятельность в журналах «Русское слово» и «Дело». Студенческое движение 1868-69 гг., знакомство с С.Г.Нечаевым. Процесс нечаевцев 1871 г.: тюрьма, ссылка, побег. Швейцарская эмиграция: знакомство, сотрудничество и разрыв с П.Л. Лавровым и его журналом «Вперед!». Журнал и газета «Набат» (1875-1881), их значение в истории русского общественного движения.
✏ Лекция 4. Петр Лаврович Лавров. Знакомство с военной средой близкой к радикальной журналистике, П.Л. Лавров в Петербурге Чернышевского. Арест в 1866 г. и ссылка в Вологодскую губернию. Создание работы «Исторические письма». Бегство в Швейцарию. Журнал и газета «Вперед!» как выразители идей умеренного направления народничества. Философские и исторические труды Лаврова.
✏ Лекция 5. Женское движение в России 2-ой половины Х1Х в. Отмена крепостного права и изменение социального статуса широкого круга женщин. Потребность в профессиональном образовании и независимом заработке. Возникновение первых женских кружков. Популярность медицинского образования. П.Ф. Лесгафт и А.Н. Бекетов организаторы первых образовательных инициатив для женщин. Цюрихская колония русских студенток. Лавристская пропаганда в Цюрихе и высочайшее повеление русским студенткам приехать на вновь создаваемые Высшие женские курсы.
Тема 4. Хождение в народ как форма освободительного движения.
✏ Лекция 1. Кружок Натансона-Перовской или «Чайковцы». История возникновения названия кружка. Связи с интеллигенцией, «книжное дело», швейцарская типография. Революционная агитация среди рабочих «рабочее дело». «Хождение в народ» и гибель общества.
✏ Лекция 2. Хождение в народ 1874 г. Работа М.А. Бакунина «Государственность и анархия» и приложение «А» к ней. Различие в восприятии идей Бакунина в России и на Западе. Надежды на стихийный социализм русского крестьянина и «вспышкопускательство».
✏ Лекция 3. Общество «Земля и воля» (1876-1879 гг.). Поиск народного свободолюбия в казачьих регионах и у радикальных старообрядцев. Укоренение агитаторов в деревне на легальной работе: врачи, акушерки, учителя, писари.
✏ Лекция 4. Революционная организация «Народная воля» (1879-1884 гг.). Широкая общественная деятельность Народной Воли. Организации рабочих, студентов и литературной интеллигенции. Военные организации. Исполнительный комитет Народной Воли и «дезорганизация» правительства. Покушение 1(13) марта 1881 г. Дегаевские провокации и разгром Народной Воли.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ. Исторический опыт и значение общественно-политического движения в середине и 2-ой половине Х1Х века.
Зовём и ждём всех!
Любопытствующие получат сведения из истории общественного движения этого периода: поговорят о французском социализме на русской почве, вспомнят о Писареве и его концепции «критически мыслящей личности», узнают о страхе властей перед популярностью Чернышевского, окунутся в «Народную расправу» и написание «Катехизиса революционера», порассуждают о женском движении в России 2-ой половины Х1Х века и о многом другом, конечно же.
Планируется 16 встреч. Начинаем с 5 апреля по четвергам.
Место: «Открытое пространство», что на ул. Достоевского, 34.
Время: 19:00.
Все бесплатно.
Занятия ведёт историк Леонид Терещенков: https://vk.com/id3895093
Программа занятий курса "Из истории общественного движения в середине и второй половине XIX века":
ВВЕДЕНИЕ: Почему нужно изучать историю общественных движений?
ТЕМА 1. Общественное движение в России накануне «Великих реформ».
✏ Лекция 1. Александр Иванович Герцен: издатель, литератор, политик. Вольный русский станок: «Полярная звезда», «Из под глыб», «Колокол». Автобиографический роман «Былое и думы».
✏ Лекция 2. Михаил Александрович Бакунин: три этапа биографии. Русские гегельянцы 1840-х годов и их «птичий язык». Премухинская гармония, Дрезденское восстание 1849 г., саксонские, австрийские и русские тюрьмы, «Исповедь» и побег, раскол I Интернационала.
✏ Лекция 3. Французский социализм на русской почве: кружок Иринарха Введенского и Петрашевцы.
ТЕМА 2: Русская литературная среда и развитие общественно-политической мысли.
✏ Лекция 1. Журнал «Современник» (1847-1866 гг.). Выкуп на паях Некрасовым и Панаевым старого пушкинского журнала. Мертвый штиль в общественной жизни рубежа 1840-50-х и роман «Мертвое озеро». Общественный подъем 1855-56 годов и возникновение «двух редакций» журнала. Некрасов – коммерсант или общественный деятель. Договор об исключительных правах на произведения «стариков», разрыв и окончательный выбор в пользу «политики». Личные отношения и финансовые споры с «молодой редакцией» - Панаева, Добролюбов, Слепцов. Новая редакция журнала - Антонович и Жуковский. Раскол в нигилистах: версия «Современника». Каракозовский выстрел и запрет журнала.
✏ Лекция 2. «Трибуна нигилистов» литературный журнал «Русское слово». Аристократическая фронда графа Кушелева-Безбородко. Д.Е. Благосветлов: критик, редактор, издатель.
✏ Лекция 3. Д.И. Писарев и его концепция «критически мыслящей личности». Писарев и пропаганда естественных наук. Борьба с отвлеченным философским знанием: позитивизм и утилитаризм. Дело Шедо-Ферроти и заключение Питсарева в Петропавловскую крепость. Литературно-публицистическая деятельность из-за решетки. Отрекался ли Писарев от своих убеждений? Обстоятельства гибели.
✏ Лекция 4. Николай Гаврилович Чернышевский (1828-1889). Детство во «всесословном семействе». Первый ученик Саратовской духовной семинарии. Петербургский университет и дневник. Магистерская диссертация. Литературно-критическая работа в современнике – «Очерки гоголевского периода русской литературы». Страх властей перед популярностью Чернышевского. Провокация Всеволода Костомарова и арест. Написание романа «Что делать?». Гражданская казнь, каторга и ссылка. Поселение в Астрахани. Возвращение в Саратов.
ТЕМА 3: Радикализация русского общества и развитие народничества.
✏ Лекция 1. Кружок Ишутина и выстрел 4 апреля 1866 года. Кружок Н.А. Ишутина в Москве и кружок И.А. Худякова в Петербурге. Пензенский дворянский институт – колыбель ишутинского кружка. Попытка воплощения идей Р. Оуэна и Н.Г. Чернышевского. Предприятия на артельных началах. Кружки внутри кружка – «Организация» и «Ад». Каракозовский выстрел.
✏ Лекция 2. Нечаев и «Народная расправа»: особости революционной тактики. Агитация в студенческой среде, создание в нем радикального меньшинства. Создание «нечаевского мифа». Начало нечаевских провокаций. Создание организации «Народная расправа» и написание «Катехизиса революционера». Убийство студента Иванова и бегство Нечаева за рубеж. Разгром «Народной расправы» и процесс нечаевцев. Экстрадиция Нечаева из Швейцарии, суд и заточение в Петропавловской крепости. Создание тайной организации из крепостной стражи. Провал новых революционных планов и гибель.
✏ Лекция 3. Теория русского бланкизма П.Н. Ткачева. Участие в студенческих волнениях 1861 г., арест и заключение в Петропавловской крепости. Литературно-публицистическая деятельность в журналах «Русское слово» и «Дело». Студенческое движение 1868-69 гг., знакомство с С.Г.Нечаевым. Процесс нечаевцев 1871 г.: тюрьма, ссылка, побег. Швейцарская эмиграция: знакомство, сотрудничество и разрыв с П.Л. Лавровым и его журналом «Вперед!». Журнал и газета «Набат» (1875-1881), их значение в истории русского общественного движения.
✏ Лекция 4. Петр Лаврович Лавров. Знакомство с военной средой близкой к радикальной журналистике, П.Л. Лавров в Петербурге Чернышевского. Арест в 1866 г. и ссылка в Вологодскую губернию. Создание работы «Исторические письма». Бегство в Швейцарию. Журнал и газета «Вперед!» как выразители идей умеренного направления народничества. Философские и исторические труды Лаврова.
✏ Лекция 5. Женское движение в России 2-ой половины Х1Х в. Отмена крепостного права и изменение социального статуса широкого круга женщин. Потребность в профессиональном образовании и независимом заработке. Возникновение первых женских кружков. Популярность медицинского образования. П.Ф. Лесгафт и А.Н. Бекетов организаторы первых образовательных инициатив для женщин. Цюрихская колония русских студенток. Лавристская пропаганда в Цюрихе и высочайшее повеление русским студенткам приехать на вновь создаваемые Высшие женские курсы.
Тема 4. Хождение в народ как форма освободительного движения.
✏ Лекция 1. Кружок Натансона-Перовской или «Чайковцы». История возникновения названия кружка. Связи с интеллигенцией, «книжное дело», швейцарская типография. Революционная агитация среди рабочих «рабочее дело». «Хождение в народ» и гибель общества.
✏ Лекция 2. Хождение в народ 1874 г. Работа М.А. Бакунина «Государственность и анархия» и приложение «А» к ней. Различие в восприятии идей Бакунина в России и на Западе. Надежды на стихийный социализм русского крестьянина и «вспышкопускательство».
✏ Лекция 3. Общество «Земля и воля» (1876-1879 гг.). Поиск народного свободолюбия в казачьих регионах и у радикальных старообрядцев. Укоренение агитаторов в деревне на легальной работе: врачи, акушерки, учителя, писари.
✏ Лекция 4. Революционная организация «Народная воля» (1879-1884 гг.). Широкая общественная деятельность Народной Воли. Организации рабочих, студентов и литературной интеллигенции. Военные организации. Исполнительный комитет Народной Воли и «дезорганизация» правительства. Покушение 1(13) марта 1881 г. Дегаевские провокации и разгром Народной Воли.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ. Исторический опыт и значение общественно-политического движения в середине и 2-ой половине Х1Х века.
Зовём и ждём всех!
