Экзамен. Фобии.
Jan. 13th, 2009 10:12 pm![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
miiirЭкзамен – яркий пример непонимания между профессором и студентом, возникающего из различия их картин мира.
Студент думает, что профессор – зверь, стремящийся завалить студентов, достойный и серьёзный враг, сдать которому экзамен – доблесть. Студент воспринимает узы, связывающие его с преподавателем, как узы Высокой Вражды. Это иллюзия: у преподавателей не всегда есть полномочия ставить двойки, да и прореживать и без того небольшое число студентов они не стремятся.
Профессор думает, что студент – его ученик, который на всю жизнь запомнит его лекции, а в будущем поддержит его точку зрения... Ладно, хотя бы его научную школу... Ну ладно, хотя бы его науку... Профессор воспринимает узы, связывающие студентов с ним, как узы Ученичества. Это тоже иллюзия: студент на эту науку плевать хотел, а если она его и интересует, то поймёт он это только года через три.
Фобия студента – что его завалят, загонят в ловушку из малоизвестных фактов и отчислят, чтобы не позорил стены университета. Это неправда: обычно преподаватель заинтересован в том, чтобы студент сдал экзамен, даже больше, чем сам этот студент.
Фобия преподавателя – что его курс пропустили мимо ушей, что никто ничего не запомнил, что он читал курс зря, да и вообще зря коптит небо. Это неправда: студент обязательно хоть что-нибудь да помнит, даже если эти знания из него трудно извлечь.
Механизм непонимания:
1. Студент отвечает, профессор слушает.
2. Студент «поплыл», ошибся или не ответил на вопрос.
3. Профессор думает: «Жаль студента; задам-ка я ему вопрос полегче! Он ответит, соберётся и успокоится». И задаёт ОЧЕНЬ лёгкий вопрос.
4. Студент думает: «Всё, хана. Один раз ошибся – сейчас валить будут! Какой вопрос лёгкий... Непременно с подвохом каким-нибудь...». И зависает.
Чередования ходов 3 и 4 продолжается до окончания экзаменационного ответа оценкой 2 или 1, после чего и преподаватель, и студент чувствуют себя жалкими лузерами и расходятся, виновато пряча глаза друг от друга.
Такова механика.
Студент думает, что профессор – зверь, стремящийся завалить студентов, достойный и серьёзный враг, сдать которому экзамен – доблесть. Студент воспринимает узы, связывающие его с преподавателем, как узы Высокой Вражды. Это иллюзия: у преподавателей не всегда есть полномочия ставить двойки, да и прореживать и без того небольшое число студентов они не стремятся.
Профессор думает, что студент – его ученик, который на всю жизнь запомнит его лекции, а в будущем поддержит его точку зрения... Ладно, хотя бы его научную школу... Ну ладно, хотя бы его науку... Профессор воспринимает узы, связывающие студентов с ним, как узы Ученичества. Это тоже иллюзия: студент на эту науку плевать хотел, а если она его и интересует, то поймёт он это только года через три.
Фобия студента – что его завалят, загонят в ловушку из малоизвестных фактов и отчислят, чтобы не позорил стены университета. Это неправда: обычно преподаватель заинтересован в том, чтобы студент сдал экзамен, даже больше, чем сам этот студент.
Фобия преподавателя – что его курс пропустили мимо ушей, что никто ничего не запомнил, что он читал курс зря, да и вообще зря коптит небо. Это неправда: студент обязательно хоть что-нибудь да помнит, даже если эти знания из него трудно извлечь.
Механизм непонимания:
1. Студент отвечает, профессор слушает.
2. Студент «поплыл», ошибся или не ответил на вопрос.
3. Профессор думает: «Жаль студента; задам-ка я ему вопрос полегче! Он ответит, соберётся и успокоится». И задаёт ОЧЕНЬ лёгкий вопрос.
4. Студент думает: «Всё, хана. Один раз ошибся – сейчас валить будут! Какой вопрос лёгкий... Непременно с подвохом каким-нибудь...». И зависает.
Чередования ходов 3 и 4 продолжается до окончания экзаменационного ответа оценкой 2 или 1, после чего и преподаватель, и студент чувствуют себя жалкими лузерами и расходятся, виновато пряча глаза друг от друга.
Такова механика.
![[identity profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/openid.png){kind=small}
no subject
Date: 2009-01-13 07:33 pm (UTC)Давно я тебя не комментировала:-)
Как живешь?
У меня завтра устный экзамен, единственный в этом семестре, так как я сегодня опозорилась страшно! На экзаменах я обычно впадаю в ступор. Даже если все знаю. Но если экзамен письменный и есть время подумать, я успеваю из ступора выйти. А тут была угадайка по русской лит-ре советского довоенного периода,, 5 фрагментов текста и 15 минут. Я умудрилась не угадать стихотворение Мандельштама которого я обожаю, а это стихотворение знаю почти наизусть и, что совсем ужасно, начало "Черного человека". Притом что совсем недавно с пеной у рта доказывала подруге что то, что Есенина любила сов. власть не значит что он плохой поэт и в доказательство цитировала как раз "Черного человека!"
В общем - экзамены - абсолютное зор.
И завтра мне, получившей кол за угадайку, придется идти отвечать устно и все, скорее всего, будет так как ты описал.
no subject
Date: 2009-01-14 05:40 am (UTC)"Ты гори, невидимое пламя: ничего другого мне не надо; остальное у меня отнимут, не отнимут - так добром попросят..." (с) Ровно на экзамене громко вспоминал тебя в связи со "Старыми песнями" Седаковой. Рад, что ты "услышала"...
У меня для тебя подарок. Человеческий. В смысле - человек; девушка из Москворечья. Сестра казнила её за христианство (или она казнила сестру за обратное?), но ты и сама христианка, так что для тебя сойдёт. Дивный человек и сильный поэт; http://ok-37kaf.livejournal.com/profile. Владей и балдей!
PS: А как это так случилось, что ты экзамены СДАЁШЬ???
http://festino1.livejournal.com/14612.html
no subject
Date: 2009-01-14 05:54 am (UTC)no subject
Date: 2009-01-14 05:56 am (UTC)Спасибо за ссылку, почитаю, подумаю.
no subject
Date: 2009-01-13 08:59 pm (UTC)Там такая схема: Бог знает на 5, я на 4, а вы простите уж...
no subject
Date: 2009-01-14 05:41 am (UTC)no subject
Date: 2009-01-14 08:28 am (UTC)Все верно
Date: 2009-01-15 10:30 pm (UTC)Но когда я перестала боятся экзаменов, готовится к ним как бою - потихоньку скатилась на четверки. Обыдно.